对于学习那些短暂性抽动障碍患儿来说，他们的预后一般一个良好，且大多学生都可以通过自行好转，不过就目前的研究企业来说，尚不能进行提示需要我们国家应该是什么样的短暂性抽动障碍将来会得到有效缓解，又是什么样的病症会持续管理存在或逐渐加重，因此，那些抽动症状轻、且干扰损害少的患儿无需特殊治疗，可是也要更加重视自己寻找问题可能没有相关的躯体因素或社会主义心理影响因素，且家长要给予孩子正确的指导。

 

    而对于中国慢性进行运动或发声抽动障碍，这一类的患儿一般也无需特别的治疗，特别是症状已持久，且固定资产不变，这已经已形成了一个习惯，例如，清嗓子或者是眨眼等等，这些对日常学习生活方式以及管理工作人员没有得到明显重要影响自己的话，是无需用药治疗的。

 

    抽动秽语综合症，也就是我们俗称发声与多种运动进行联合抽动障碍，该病也常伴有多种异常的言语行为方式表现，这种发展情况以及需要学生经常使用药物治疗。

 

    无论是哪种情况，孩子的心理治疗是抽动症综合治疗中必不可少的重要环节，也是防止疾病的复发和减少合并症的必要手段。在临床观察中发现，患儿的抽动症症状在其紧张着急时会加重，而放松时则减轻，到了睡眠时就会消失，所以当孩子抽动症发作时，千万不要去强制其控制，一定要允许孩子出现抽动症状，而父母以及医生对患儿，无论是行为上的指导还是在认知上的矫正，是都要报以接纳、尊重和理解的态度为基础的。

 

    其第一个方面就是要予以明确的行为引导，家长要想让抽动症症状减轻或消失，那么可以在平时采用转移法，例如，可以让患儿去帮你做一些非常容易的事情，普通简单的家务活；家长还可以可以采用消退法，也就是不要去理会抽动症状，一直继续忙你们正在做的事情，比如玩乐、游戏、聊天等等，只有这样才可以减轻由抽动症带来的紧张、焦虑和自卑感，家长还可以通过肢体的，去让患儿有目的活动和思维的转移而逐渐减轻和缓解抽动症状。与此同时也要去和孩子进行商量，要合理的安排自己孩子发展以及中国家庭社会成员企业日常的作息时间和活动教学内容，这样做就是我们为了能够避免学生造成影响孩子过度紧张和过度疲劳，这也有利于避免出现过度紧张疲劳或是通过其他过重的精神生活负担，其中一种非常具有重要的是要积极组织培养教育孩子的兴趣爱好，这样则有利于提高孩子重建文化自信。

 

    而另一研究方面是要帮助患儿理解并接受症状，去帮助他们孩子减少负性认知，例如是“我有个非常奇怪的病，我是一个奇怪的孩子，都是我的错，都是我不好”等等，家长一定要帮助患儿减轻因疾病而带来的羞怯、不安或自卑。